Concevoir et animer une démarche participative

Pourquoi mener des démarches partenariales et participatives ? Avec quelle(s) intention(s) ? Avec qui et comment associer des habitants, partenaires, associations, collectivités, entreprises, … à son projet ? Comment animer et composer entre les différentes attentes individuelles et spécifiques et l’objet collectif du projet ?

Les démarches participatives fleurissent, entre enquêtes, concertations, réunions publiques, budgets participatifs… Nous verrons ensemble quels sont les intérêts et les limites de cette approche, en quoi elles servent l’intérêt général, la vie locale et le projet à mener. Quelles articulations trouver entre logiques associatives, citoyennes et institutionnelles ?

A partir de vos objectifs, de vos projets, il s’agira d’identifier quels peuvent être les étapes, points de vigilance, outils et leviers favorisant la participation ainsi que la pertinence à utiliser cette méthode en fonction des situations.

Formation en partenariat avec l’Association des Maires de l’Aveyron

But de la formation
– Comprendre ce qu’est une démarche participative
– Être en capacité de concevoir une démarche participative adaptée à son contexte

Pré-requis
Aucun

Type de public
Associations jouant un rôle dans l’animation territoriale (centres sociaux, EVS, tiers-lieux, …) : bénévoles et salariés
Collectivités locales : élus et agents chargés de piloter des projets ou programmes partenariaux
Toute personne assurant une mission d’animation de projet ou de réseau, à titre bénévole ou salarié

Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques
Animation participative
Illustration par des exemples
Echanges entre les participant.es

Programme
La formation entremêlera apports théoriques et travail concret sur les situations et projets amenés par chaque stagiaire afin que chacun reparte avec une feuille de route concrète.
– Accueil, présentations, attentes
– La participation : de quoi parle-t-on ? Expression des participants et apports théoriques (évolutions règlementaires, niveaux de participation, attentes citoyennes, volontés publiques, …)
– Apports sur la notion de projet : c’est quoi un projet et à quel endroit peut se situer la participation ? Quels sont les objectifs et les enjeux d’une démarche participative ?
– Analyse d’exemples et travail sur les projets des stagiaires sur les dimensions suivantes :
> le contexte,
> les leviers, freins et risques,
> les étapes et calendrier (le cadre, la mobilisation, l’animation, le retour),
> les outils et formes d’animation (de l’information à la co-construction de projet) pour
favoriser la capacité à participer,
> la place du pilote et la posture,
> le rôle des partenaires,
> la prise de décision collective
– Conclusion
– Evaluation de la formation